فیلترها/جستجو در نتایج    

فیلترها

سال

بانک‌ها




گروه تخصصی











متن کامل


اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1397
  • دوره: 

    10
  • شماره: 

    18
  • صفحات: 

    203-230
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    350
  • دانلود: 

    184
چکیده: 

یکی از مهمّ ترین قواعدی که در همه نظام های حقوقی مورد پذیرش قرار گرفته، اصل لزوم قرارداد ها است که بارزترین ثمره آن، اجرای کامل مفاد عقد توسّط متعاقدین می باشد. گاهی اوقات با وجود لزوم، اعتبار و امکان انجام تعهّدات، متعهّد بدون هرگونه عذر موجّه، از وفای به عهد خودداری نموده و متعهّدٌ له را از دستیابی به هدفش از قرارداد باز می دارد. از اینرو، هر نظام حقوقی با توجه به مبانی نظری خود، روش ها و ضمانت اجراهایی را جهت الزام متعهّد مستنکف، وضع و اجرا می نماید تا ضمن تحکیم روابط حقوقی و اقتصادی داخلی و بین المللی، از حقوق متعهّدٌ له نیز حمایت لازم را به عمل آورد. یکی از مهمّ ترین روش ها که در حقوق برخی کشور ها مورد توجه قرار گرفته است جریمه اجبار می باشد. در عین حال، در کنار آن، شیوه های دیگری نظیر وجه التزام و خسارت تنبیهی جهت الزام متعهّد به چشم می خورد. هدف جریمه اجبار و خسارت تنبیهی، همیشه اجبار متعهّد ممتنع است ولی تعیین وجه التزام، گاهی تحدید مسؤولیت قراردادی، تعیین پیشاپیش خسارت نقض عهد یا الزام متعهّد را دنبال می کند. به علاوه، مبنای اصلی جریمه اجبار و خسارت تنبیهی، نظم عمومی و قدرت اجبار متعهّد توسّط حاکم است ولی وجه التزام، از اراده متعاقدین نشأت می گیرد. اثبات عمدی بودن امتناع متعهّد یا تجرّی او در نقض عهد برای مطالبه خسارت تنبیهی شرط است، اما این شرط در دو روش دیگر جایگاهی ندارد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 350

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 184 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1383
  • دوره: 

    30
  • شماره: 

    2
  • صفحات: 

    65-78
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    887
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

در این مقاله تلاش می شود تا ضمن مرور کلی مفهوم تحلیل عینی و ارایه فرمول بندی تحلیل عینی به روش کرسمن، نتایج مقدماتی اجرای عملیاتی آن برای چند حالت موردی با تحلیل ذهنی که در مرکز پیش بینی سازمان هواشناسی کشور به انجام رسیده است، مقایسه می شود. هم چنین تاثیر تغییرات ضرایب تجربی و نیز گام های تکرار تصحیحات متوالی در خروجی تحلیل، بررسی و مقایسه می شود. این مطالعه برای چند مورد مربوط به نقشه های فشاری سطح زمین و نیز نقشه های ارتفاع ژئوپتانسیلی تراز 500 هکتوپاسکال صورت گرفته است. تحلیل ها مربوط به ساعات 1200 به وقت GMT و داده های زمینه از نتایج یک کد عددی است که با تفکیک 5 درجه در افق گزارش شده است. نتایج نشان می دهد که برای تحلیل میدان فشار سطح دریا می توان از داده های درون یابی شده کدهای گرید با تفکیک 2.5 درجه به صورت میدان زمینه با 5 گام تکرار و شعاع موثر اولیه تقریبا 10 برابر اندازه یک درجه طول یا عرض جغرافیایی (1250 کیلومتر) استفاده کرد. هم چنین در تحلیل میدان ارتفاع ژئوپتانسیلی تراز 500 هکتوپاسکال داده های با تفکیک 5 درجه با 5 گام تکرار مناسب است. در این جا اندازه شعاع موثر اولیه تقریبا 20 برابر یک درجه طول یا عرض جغرافیایی (2500 کیلومتر) فرض شده است.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 887

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1395
  • دوره: 

    16
  • شماره: 

    43
  • صفحات: 

    81-105
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    875
  • دانلود: 

    357
چکیده: 

امروزه طرح هادی روستایی، مهم ترین ابزار مدیریت توسعه روستایی در ایران است و هدف نهایی از اجرای این طرح، بهبود کیفیت زندگی و فراهم آوردن محیطی سالم و جاذب برای زندگی ساکنان نواحی روستایی می باشد؛ لذا هدف از پژوهش حاضر این است تا با تأکید بر مشخصه های اجرای طرح هادی روستایی که عبارتند از: بهبود کیفیت مسکن، شبکه معابر، کاربری اراضی و دسترسی به خدمات، محیط زیست روستا، اثرات آن را بر کیفیت عینی زندگی روستاییان مورد بررسی قرار دهد. روش تحقیق در این مطالعه، از نظر هدف، کاربردی و ازنظر روش، توصیفی-تحلیلی و همبستگی است. جامعه آماری تحقیق، 22 روستا که در آن ها طرح هادی اجراشده است و از بین آن ها 8 روستا با جمعیت 3835 خانوار به روش نمونه گیری انتخاب گردید. در سطح روستاهای مورد مطالعه با روش نمونه گیری (کوکران) 249 خانوار روستایی انتخاب و به روش نمونه گیری تصادفی مورد پرسشگری قرار گرفتند. اطلاعات استخراج شده از پرسشنامه های مورد نظر، با استفاده از روش های تجزیه و تحلیل آماری در محیط نرم افزارSPSS مورد بررسی قرار گرفت. یافته های مطالعه بر اساس نتایج به دست آمده از آزمون های همبستگی نشان می دهد که ارتباط معنی دار و قوی با ضریب 75/0 بین اجرای طرح هادی روستایی و بعد عینی کیفیت زندگی وجود دارد، به نحوی که ابعاد طرح هادی روستایی 57 درصد تغییرات متغیر وابسته را تبیین می نماید و در بین ابعاد طرح هادی، متغیر محیط زیست روستا به میزان 29 درصد بر ارتقاء بعد عینی کیفیت زندگی روستاییان تأثیرگذار بوده است. در توزیع فضایی رابطه بین اجرای طرح هادی و کیفیت عینی زندگی در هشت روستا، همبستگی مستقیم و کاملی وجود دارد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 875

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 357 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1402
  • دوره: 

    23
  • شماره: 

    1
  • صفحات: 

    301-305
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    72
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

1آزمون بالینی ساختارمند عینی(OSCE) از سال 1970 میلادی جهت ارزیابی دانشجویان پزشکی مورد استفاده قرار می گرفته است. آزمونOSCE یکی از روش های ارزشیابی است که در آن مهارت های بالینی دانشجویان در ایستگاه های شبیه سازی شده به صورت فیزیکی ارزیابی می گردد(1). امروزه این آزمون به طور گسترده در سطح دانشگاه های کشور و جهان در حال انجام است. اخیرا استفاده از روش های نوین اجرایی و تکنولوژی های پیشرفته در برگزاری این آزمون مورد توجه قرار گرفته است. به ویژه آن که دوره پاندمی کرونا کاربرد هرچه بیشتر تکنولوژی های آموزشی و رویکرد مجازی را بیش از پیش بر همگان آشکار ساخت. در واقع این دوران نیاز به نوآوری در شیوه های آموزشی و ارزیابی را به عنوان یک چالش بزرگ پیش روی اساتید دانشگاهی و سایر مسئولین آموزشی قرارداد. با این حال اکثر دانشگاه های کشورمان، در دوران پاندمی کرونا این آزمون را یا برگزار نکردند یا به تعویق انداختند تا شرایط برای برگزاری به شیوه سنتی و مرسوم آن فراهم گردد، در حالی که با شناخت و کاربرد روش های جدید و استفاده از فناوری های نوین در برگزاری این آزمون می توانست بسیاری از مشکلات مذکور مرتفع گردد. هم اکنون نیز که دانشگاه ها به صورت حضوری آموزش را انجام می دهند، آزمون بالینی ساختارمند عینی به شیوه سنتی انجام شده و کمتر موسسه ای از روش های جدید بهره می برد(2). در این نوشتار کوتاه سعی بر این بوده است تا شیوه های نوین و رویکردهای جدیدی که در اجرای آزمون بالینی ساختارمند عینی مورد استفاده قرار گرفته است را معرفی و به تحلیل آنها به طور خلاصه بپردازیم تا با شناخت این روش ها، زمینه کاربرد هرچه بیشتر آنها در دانشگاه های سطح کشور فراهم گردد.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 72

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 4
نویسندگان: 

سیف اله یف عطاخان

نشریه: 

سیمرغ

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1373
  • دوره: 

    1
  • شماره: 

    3-4
  • صفحات: 

    0-0
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    278
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 278

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
عنوان: 
نویسندگان: 

حکمت علی اصغر

نشریه: 

یغما

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    0
  • دوره: 

    31
  • شماره: 

    5
  • صفحات: 

    0-0
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    177
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 177

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources
عنوان: 
نویسندگان: 

یغمایی حبیب

نشریه: 

یغما

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1351
  • دوره: 

    25
  • شماره: 

    8
  • صفحات: 

    0-0
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    347
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 347

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1382
  • دوره: 

    3
  • شماره: 

    (ویژه نامه 10)
  • صفحات: 

    71-71
تعامل: 
  • استنادات: 

    0
  • بازدید: 

    621
  • دانلود: 

    0
چکیده: 

مقدمه و هدف: امروزه یکی از مهمترین اجزاء برنامه ریزیهای آموزشی، ارزشیابی برنامه می باشد. آ‍زمون بالینی ساختاردار عینی  (OSCE) مهارت بالینی فرد را به روش عینی ارزیابی نموده و در صورتیکه خوب طراحی و اجرا شود می تواند بخش وسیعی از اطلاعات و مهارتها را مورد سنجش قرار دهد. مطالعه حاضر با هدف بررسی میزان رضایت ماما روستاها از ارزشیابی یک دوره مدون بازآموزی به روش آزمون ایستگاهی انجام شد.روش اجرا: در این مطالعه 63 ماما روستای شهرستانهای تربت جام و تایباد در مدت 8 ساعت دوره بازآموزی در طی دو روز شرکت کردند. در طی این دوره از انواع روشهای سخنرانی، پرسش و پاسخ، بحث گروهی و معرفی مورد استفاده شده و به فراخور محتوا از روشهای تکمیلی متناسب با موضوع مانند نمایش فیلم، مدل و مولاژ و نمونه واقعی کمک گرفته شد. پس از پایان دوره بازآموزی مهارت ماما روستاها در زمینه فوریتهای مامایی با استفاده از آ‍زمون ایستگاهی و همچنین میزان رضایت از آ‍زمون ایستگاهی توسط پرسشنامه پژوهشگر ساخته ارزشیابی شد.نتایج: نتایج پژوهش نشان داد که 79.4 درصد واحدهای پژوهش آزمون ایستگاهی را روشی موثر برای ارزشیابی معرفی کرده و 88.9 درصد آنها معتقد بودند که از این شیوه میتوان در تمامی دوره های بازآموزی استفاده نمود. همچنین 59.2 درصد واحدهای پژوهش محیط و فضای برگزاری آزمون و 85.8 درصد ایشان زمان در نظر گرفته شده برای هر ایستگاه را مناسب دانسته و بنظر 84.1 درصد آنها توضیحات ارایه شده در هر ایستگاه قابل فهم بوده و 57.1 درصد نیز محتوی آزمون را مطابق با محتوی آموزشی ارایه شده دانستند.بحث و نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش حاضر آزمون ایستگاهی علیرغم نیاز به امکانات زیاد، فضای فیزیکی مناسب جهت تشکیل ایستگاهها، لزوم مشارکت فعال و حضور ممتحنان در ایستگاهها روش مطمئنی جهت ارزشیابی می باشد، لذا پژوهشگران استفاده از این روش را جهت ارزشیابی کلیه دوره های بازآموزی مشابه توصیه می نمایند.

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 621

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

عبدالهی عبداله

نشریه: 

نامه پژوهش

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1375
  • دوره: 

    -
  • شماره: 

    12
  • صفحات: 

    0-0
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    408
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 408

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
نویسندگان: 

هل فروش محمدرضا

اطلاعات دوره: 
  • سال: 

    1383
  • دوره: 

    -
  • شماره: 

    11
  • صفحات: 

    31-32
تعامل: 
  • استنادات: 

    1
  • بازدید: 

    920
  • دانلود: 

    0
کلیدواژه: 
چکیده: 

شاخص‌های تعامل:   مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resources

بازدید 920

مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesدانلود 0 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesاستناد 1 مرکز اطلاعات علمی Scientific Information Database (SID) - Trusted Source for Research and Academic Resourcesمرجع 0
litScript
email sharing button
telegram sharing button
whatsapp sharing button
linkedin sharing button
twitter sharing button
email sharing button
email sharing button
sharethis sharing button